Informaci贸n General
| D铆as: | 15 y 16 de octubre |
| Lugar: | Auditorio del colegio Santa 脷rsula Av. Santo Toribio 150, San Isidro |
| Tel茅fonos: | 313-4545 / 313-4000 |
| E-mail: | congreso2010@santillana.com.pe |
| Inversi贸n: | S/.120.00 |
| Certificaci贸n: | Al finalizar el Congreso, los participantes recibir谩n un certificado por 20 horas pedag贸gicas con el aval acad茅mico de la UNIF脡. |
Inscripciones
Las inscripciones se iniciar谩n el 16 de agosto y concluir谩n al cubrirse las vacantes.
Procedimiento:
1. Llenar la ficha de inscripci贸n 禄 Descargar aqu铆.
2. Hacer el pago en el Banco de Cr茅dito, a la cuenta corriente M.N (moneda nacional) N潞 193-0853147-0-45
3. Enviar por fax la ficha de inscripci贸n y el comprobante de dep贸sito a los n煤meros 313-4553 / 313-4001
4. Para recoger su credencial y materiales del Congreso, acercarse a la Av. Primavera 2160, Santiago de Surco, desde el 4 hasta el 7 de octubre, de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 2:30 a 6:00 p.m., llevando consigo su ficha de inscripci贸n y el comprobante de dep贸sito original.
Para ingresar a cualquier
actividad del Congreso, es requisito indispensable
portar su credencial. |
Nota: De acuerdo con las bases del Congreso, no se aceptar谩n anulaciones de inscripci贸n ni devoluciones |
Cronograma de Actividades
| Viernes 15 de octubre | |
| 3:00 a 4:15 p.m. | Acreditaci贸n |
| 4:15 a 4:30 p.m. | Inauguraci贸n |
| 4:30 a 5:45 p.m. | Educaci贸n 2.0: un modelo educativo
para las necesidades del Estado peruano
del siglo XXI Oscar Becerra Tresierra |
| 5:45 a 6:15 p.m. | Intermedio |
| 6:15 a 7:45 p.m. | 驴D贸nde est谩n mis alumnos hoy en d铆a? Hugo Mart铆nez Alvarado (Chile) |
| S谩bado 16 de octubre | |
| 9:00 a 10:15 a.m. | Modelos de integraci贸n de las TIC
en el aula Mariela Castro Kohler |
| 10:15 a 11:30 a.m. | Ense帽ar con la Web 2.0 Lea Sulmont Haak |
| 11:30 a.m. a 12:00 m. | Intermedio |
| 12:00 a 1:30 p.m. | Emoticons, ergo sum:
hijos y alumnos de la red Luis Felipe Gonz谩lez del Riego |
| 3:30 a 5:30 p.m. | El uso de los portales educativos
en la escuela Laura Mar茅s Serra (Argentina) |
| 5:30 a 5:45 p.m. | Clausura |
Programaci贸n Acad茅mica
Conferencias magistrales internacionales
驴D贸nde est谩n mis alumnos hoy en d铆a?
Nuestros alumnos y alumnas se enfrentan hoy en d铆a a nuevas y fascinantes experiencias gracias a la intermediaci贸n de dispositivos digitales que los trasladan a gran velocidad a ambientes virtuales que rompen los paradigmas tradicionales. 驴Qu茅 efectos tiene esto en el mundo escolar? 驴Qu茅 desaf铆os representa para la escuela y los docentes esta nueva realidad? 驴De qu茅 forma podemos enfrentarlos?
Hugo Mart铆nez Alvarado (Chile)聽聽聽聽聽聽
Mag铆ster en Inform谩tica Educativa. Diplomado en Investigaci贸n Educativa y en Computaci贸n e Inform谩tica Aplicadas. Ha sido Director Ejecutivo de Enlaces (Centro de Educaci贸n y Tecnolog铆a del Ministerio de Educaci贸n de Chile), Gerente de Programas Acad茅micos de Microsoft Chile y Bolivia y Director del portal Educarchile. Director Pedag贸gico de Tecnolog铆a y Servicios Educativos de Arquimed. Integra el Comit茅 de Expertos en Educaci贸n y Tecnolog铆a de la Organizaci贸n de Estados Iberoamericanos para la Educaci贸n, la Ciencia y la Cultura.
El uso de los portales educativos en la escuela
A partir de la labor desarrollada por los portales educativos en Latinoam茅rica, se discutir谩 el rol de los portales educativos nacionales, y se presentar谩n experiencias de uso en el aula, con particular 茅nfasis en los recursos desarrollados por el portal Per煤 Educa.
Laura Mar茅s Serra聽 (Argentina)
Licenciada en Administraci贸n y Especialista en Estrategia. Representante de la Secretar铆a Ejecutiva de RELPE (Red Latinoamericana de Portales Educativos). Gerente de TIC y Convergencia y Directora del portal www.educ.ar del Ministerio de Educaci贸n de la Naci贸n. Representante del Ministerio de Educaci贸n en la Agenda Digital Argentina. Ha participado como consultora en distintos proyectos corporativos y gubernamentales. Conferencista invitada en numerosos congresos en el pa铆s y el exterior, en temas relacionados con tecnolog铆a, educaci贸n y estrategia. Ha publicado art铆culos en diversos medios.
Conferencias magistrales nacionales
Educaci贸n 2.0: un modelo educativo para las necesidades del Estado
peruano del siglo XXI
La pregunta m谩s acuciante que nos hacemos como educadores es si estamos educando para el mundo en que hemos vivido, en el que viven nuestros alumnos hoy o en el que vivir谩n.聽 Responder esta pregunta nos obliga a repensar la definici贸n de los ambientes y espacios de aprendizaje que atienden las necesidades del estudiante del siglo XXI, quien, para desarrollar al m谩ximo su potencial, requiere una oferta educativa personalizada, alineada con sus intereses y capacidades.聽 C贸mo enfrentar estos desaf铆os aprovechando los recursos que la tecnolog铆a ofrece, es el tema de esta conferencia.
Oscar Becerra Tresierra
M谩ster en Educaci贸n. Ha sido Director Acad茅mico y Decano de la Facultad de Ingenier铆a Inform谩tica de la Universidad San Ignacio de Loyola. Actualmente es Jefe de la Oficina de Planificaci贸n de la Universidad de San Mart铆n de Porres. Consultor educacional especializado en reingenier铆a curricular. Director para Latinoam茅rica de Kidlink Society. Investigador invitado del International Center for Technology in Education, West Hatford, Connecticut, USA. Director General de Tecnolog铆as Educativas del Ministerio de Educaci贸n del Per煤.
Modelos de integraci贸n de las TIC en el aula
Existen diversas experiencias de integraci贸n de las TIC en la escuela alrededor del mundo, enmarcadas dentro de la realidad propia de cada pa铆s, regi贸n o instituci贸n educativa. 驴Qu茅 modelos podemos seguir para integrar las TIC de manera efectiva y lograr un impacto positivo en el proceso de ense帽anza-aprendizaje?
Mariela Castro Kohler
M谩ster en Educaci贸n. Ha sido Coordinadora de Tecnolog铆as de la Informaci贸n, Jefe del Departamento Acad茅mico de Computaci贸n y docente de Ciencias de la Computaci贸n y Tecnolog铆as de la Informaci贸n en el colegio Markhan. Cuenta con experiencia en capacitaci贸n docente e implementaci贸n de plataformas virtuales de aprendizaje y de cursos de computaci贸n (Universidad de Cambridge y Bachillerato Internacional). Miembro del equipo de auditores de la LatinAmerica Heads Conference (LAHC) y Coordinadora de Proyectos de Tecnolog铆a de la Informaci贸n del Grupo Santillana.
Ense帽ar con la Web 2.0
Como inmigrante en una cultura digital, el docente se ve obligado en su rol a una renovaci贸n frente a las tecnolog铆as, focaliz谩ndose en la creaci贸n de experiencias de aprendizaje. En este marco, la Web 2.0 le ofrece grandes potencialidades para聽 enriquecer el dise帽o, la metodolog铆a, los materiales de su curso y el v铆nculo con sus alumnos
Lea Sulmont Haak
Doctora en Ciencias de la Educaci贸n. M谩ster en Educaci贸n. Diploma General de Estudios Universitarios en Psicolog铆a. Docente, investigadora y consultora en modalidades de formaci贸n mediadas por tecnolog铆as. Especialista en e-learning y formaci贸n de docentes. Docente del M谩ster de Direcci贸n de Proyectos de e-learning (MDpeL) en la Universidad Polit茅cnica de Madrid, Espa帽a. Catedr谩tica de la maestr铆a en Gesti贸n, planificaci贸n y dise帽o de proyectos de educaci贸n a distancia mediada por tecnolog铆as (Universidad Andina Sim贸n Bol铆var, Bolivia). Directora de Tecnolog铆as de la Informaci贸n y de la Comunicaci贸n en la Educaci贸n (TICE) en la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
Emoticons, ergo sum: hijos y alumnos de la red聽聽聽聽聽聽
Si bien es cierto que la tecnolog铆a es fruto del trabajo del hombre y de la mujer, es innegable la gran influencia que ejerce sobre estos. Cada elemento tecnol贸gico genera un cambio en la vida de los humanos, y la red no es la excepci贸n. 驴C贸mo ser谩n los hijos y los alumnos de la red? 驴C贸mo razonar谩n, percibir谩n, se comunicar谩n y compartir谩n sus afectos las pr贸ximas generaciones? 驴C贸mo nos est谩 cambiando la vida a nosotros, inmigrantes en la cultura digital? 驴C贸mo acompa帽ar a los nativos de esta cultura? Nos toca a los maestros, en un marco 茅tico, pensar y responder a los desaf铆os que este mundo virtual nos plantea hoy.
Luis Felipe Gonz谩lez del Riego Collomp
Mag铆ster en Educaci贸n (Innovaci贸n Educativa, Cultura Institucional y Curr铆culum, Universidad Marcelino Champagnat de Lima y Universidad Complutense de Madrid). Licenciado en Educaci贸n Secundaria, con especialidad en Filosof铆a y Ciencias Sociales, y bachiller en Ciencias Sociales con menci贸n en Econom铆a (Pontificia Universidad Cat贸lica del Per煤). Coordinador del nivel de Bachillerato Internacional en el Colegio de los Sagrados Corazones 鈥淩ecoleta鈥. Recientemente ha incursionado en la red con un blog sobre educaci贸n.
